רשום פופולרי

בחירת העורך - 2019

ניסויים בכימיה של ילדים: כיצד בדקנו ערכות כימיות

כפי שהובטח, אני ממשיך את הסיפור על הניסויים שערכנו באמצעות ערכות הניסוי של MEL. הכותרות מרגשות: "מחק כימי", "כימיה צבעונית" ו"סוללת מלח ". המנוי של התוכנית (ב הקמעונאי הם לא למכירה) מקבל אלה שלוש קבוצות בנובמבר.

החלטנו להתחיל עם "כימיה צבעונית". ישנם שני ניסויים בקבוצה, שבמהלכו את הנוזל צריך לשנות את צבעו. עם פתרון של אשלגן permanganate הכל היה אפשרי - בתוך כמה דקות זה באמת הפך ירוק כהה לנגד עינינו, ולאחר מכן כתום חום. צבעים "זיקית" (מה שנקרא ניסיון), כמובן, במציאות הם לא אותו דבר על כרטיס הניסוי, אבל הם בקנה אחד עם אלה על הווידאו.

והנה ניסוי מפתה על ידי תצוגה של כוסות צבעוניות. "נוזל הקסמים" לא הלכנו כמתוכנן. אנחנו שוב (על פי התעקשות הילדים) הונחו רק על ידי כרטיס הניסוי, לא לצפות בסרטון, לא לקרוא את ההוראות באתר ("זה יותר מעניין!") לכן, מים לדילול מכתים של חומרים ב 5 כוסות נשפך קבוע, מן הברז (וזה היה צורך בבקבוק). והיא נעשתה לא כחולה, אבל כתומה! כפי שהבנתי מן התיאור, משמעות הדבר היא כי ברז המים שלנו דומה במקצת במאפיינים לפתרון של חומצת לימון ...

החלטנו לפעול עם צבע שהתקבל. באופן מוזר, הוא הפך לאדום, כתום וצהוב, הירוק לא עבד, ובכוס האחרונה הופיע פתאום הצבע הכחול. כלומר, חומצה אשר מצאנו בטעות הברז במים הגיב עם נתרן פחמתי וקיבלנו פתרון ניטרלי, אז מה?

אם אתה רוצה לצאת יפה, לקרוא את ההוראות באתר ולצפות בסרטון - יהיו פחות אי דיוקים שגיאות.

אם כימיה צבע הוא ניסוי מרהיב, מהנה, ופשוט מבחינה טכנית, ואז ניסיון "סוללה מלח" דורש מיומנות ידנית ניכרת. בפעם האחרונה שכתבתי על גיל הילדים שעבורם תוכננו הניסויים - כך שלא כל מבוגר יתמודד עם העבודה הקפדנית בניסוי זה, וילד בן 12+ רצוי מאוד כאן! אבקת גרפיט עם תחמוצת מנגן הוא שפך לתוך צינור דק בתורו, מוט גרפיט מוכנס, צמר גפן הוא דחף פנימה, אבקת אבץ הוא שפך, וכל זה סגור עם כדורי לסכל ... ויש שתי סוללות כאלה! זה נראה כמו קינוח עלים, לא סוללה, אבל הזרם החשמלי דולק והאור דולק!

הערה מעשית לחוויות רבות. לעתים קרובות זה נדרש לשפוך קצת אבקה מבקבוקון לתוך מבחנה. אז, רק כדי להפוך את הבקבוקון למעלה היא לא תמיד הדרך הנכונה: לפעמים התוכן להיתקע על "קולבים" שלה. אולי זה כזה עיצוב מיוחד, אני לא יודע. היינו הכי טובים לשפוך, להטות את הבקבוקון על 45 מעלות ו הקשה קלות.

ההסבר של הניסוי הזה נראה לי הכי ברור, ההיסטוריה של המצאת סוללות מלח היה רלוונטי מאוד למקום, והרבה מידע מעשי על השימוש שלהם היה אהוב על ידי הילדים. החלק הכי טוב הוא שאחרי כמה שעות, כאשר אבא הראה את הסוללה שהגיעה מהעבודה, זה עבד!

שתי נקודות נותרו בלתי ברורות לנו. ראשית, למה צריך את הצינור להיות טבול לתערובת של גרפיט תחמוצת מנגן לפני הפיכתו לתוך הסוללה? ושנית: איך "אנטנות" של LED ואת הקצוות של החוטים מגיע מן הסוללות המצורפת? החלטנו לא להדק שום דבר, פשוט לשים מגעים אחד על השני. המרשים ביותר היה LED כחול.

במערך לחוויות "מחק כימי" שלושה ניסויים חיכו לנו - ה"מחק "(שהתברר כנוזל!), "היעלמות היוד" ו "דיפוזיה של יוד".

שים לב, נקודה חשובה הוא החמיץ את ההוראות עבור ניסיון עם מוחק באתר: לאחר החלת הפתרון decolorizing על סימן שמאל על ידי עט כדורי, אתה חייב לחכות 15 דקות (סעיף 8, זה בא לידי ביטוי על כרטיס הניסוי). חומצה אצטית נוצר במהלך הניסוי - לא להיבהל על ידי הריח המתאים, רק לאוורר את החדר!

החוויה מרשימה מאוד - אין זכר לציור בעט. כמובן, כדי לתקן את הציונים ביומן הספר נראה גס, אבל את העובדה עצמה! כאשר אתה "להכתים" את הכתובת, לא להגזים עם הנוזל: ממש טיפה אחת או שתיים אתה יכול בעדינות "למרוח" את האף של הבועה על עקבות של עט.

הניסיון שבו חודר היוד אל קירות הצנצנת, ולאחר מכן אפילו בעזרתו של ממס, אינו רוצה "לעזוב" משם - מרהיב, אבל ארוך: אתה צריך לחכות כל היום! אבל ההסבר הוא מפורט ומובנת (אפילו על המבנה של פולימרים), ואת הדוגמה עם התפשטות הריח של מנדרינית הוא מעבר לשבחים! כתוצאה מניסיון זה, אתה יכול לדבר עם הילד שלך על המראה של כתמים שונים (על בגדים, רהיטים, טפטים) שאליה הוא מעורב, ומדוע לא ניתן להסיר אותם. דיפוזיה!

ובכן, עם "היעלמות היוד" הכל פשוט - באמת נעלם. הילדים זכרו שקראו על הסרת כתמי יוד בתפוחי אדמה גולמיים - זה בדיוק איזה סוג של תגובה מתרחשת שם, כמובן, אנחנו לא יודעים.

וכמה מילים על תוכנית הכימיה של מל בכללותה - כפי שהצלחנו לראות אותה. על מנת שילד לא רק יטפל באופן פסיבי באופן פסיבי, אלא כדי להבין את המשמעות של מה שקורה, ההורה הלא-כימי יצטרך להתכונן ברצינות לניסויים. תיאור הניסויים ("מה שקרה") נעשה בצורה מהנה ומפורטת, אבל בשבילי, למשל, הילד חסר ידע בסיסי להבנה ולהסבר הבא - על פי זיכרונותי, הכימיה הוצגה בפנינו קצת אחרת. זה יהיה מאוד שימושי באתר MEL כימיה מילון עם מושגים בסיסיים - יון, תחמוצת, valence, וכו ', באופן אידיאלי - כי קישורים אליו צריך להיות ישירות מן המילים בתיאור של הניסוי. אמנם יש צורך לטפס על הפניות באינטרנט.

כאשר השקעתי את עצמי בניסויים, נוצרו בהדרגה שברי ידע בית-ספרי בכימיה - אבל כל אלה הם שברי, ובלי תמונה שלמה, התנועה מן הגנרל אל הפרט קשה לי אישית. למרות שאני חושד שילדים תופסים אותו אחרת - בדיוק כמזימה נפרדת, ולאחר מכן מן הנושאים האלה, כל תמונה של יחסי גומלין כימיים תיווצר.

זה גם למה גיל 12 + חשוב - אם ההורים הם לא "בום בום" והילד הוא קטן, שניהם יהיה מספיק לעשות מחזה (אשר, כמובן, הוא גם די טוב במונחים של פנאי משותף). אבל אדם 12 +, אם הוא כל כך רוצה ויש לו קצת עניין בכימיה (אחרת זה לא שווה להתחיל את הכל), יוכלו להבין את התיאורים, ובהדרגה ללמוד לקרוא נוסחאות. באופן כללי, כדאי להתלהב!

צפה בסרטון: 5 ניסויים מדליקים שיפתיעו אתכם (דֵצֶמבֶּר 2019).

Loading...