רשום פופולרי

בחירת העורך - 2019

מתכונן לבחינה, GIA, בחינות להעברה: איך לעצור את התקף זעם

פסיכולוג לודמילה Petranovskaya פרסם את הספר "מה לעשות אם מחכים לבחינה?" - אתה יכול לומר, ההמשך "מה לעשות אם ...", אבל עבור תלמידי תיכון אשר הולכים להיות בדיקה המדינה מאוחדת, GIA ובדיקות אחרות. זה ממוען לילדים יעזור להם לעשות את הכנתם לבחינות והתנהגות בבחינות יעיל יותר, ללמד אותם להתגבר על הפחדים. אבל הוריה צריכים גם לקרוא את זה: כדי להפחית את רמת פאניקה לשמור על מערכות יחסים.

בחינות ו התפרצות זעם

אני מבין שאתה כבר מותש חרדה ודאגה לילד, אשר עומדים בפני בדיקות בדיקה. אולי זה "גדול ונורא" USE, אולי מפלצת קטנה יותר - GIA, אולי מפגש קשה באוניברסיטה או להירשם לבית הספר הרצוי.

אתה חושש שהוא "עושה קצת", יש לו "כל דבר בראש שלו, חוץ מלימודים", ש"זה כאילו שאני צריך את זה, לא הוא ". ואולי, לעומת זאת, הילד שלך לומד קשה, אבל הוא מאוד ביישן וחרד, ואתה חושש שהוא ילך לאיבוד ולוותר קשות, אפילו לדעת הכל. זה קורה גם.

העצבים וההורים אינם מעריכים - בדרך כלל שנתיים לפני בחינת המדינה המאוחדת, כל התקשורת בין המורים והילדים וההורים מגרה: אתה צריך להתאמן, אין לנו זמן, הכיתה חלשה, הם לא מוותרים ... כתוצאה מכך, באמצע המעמד ה -11, והורים כבר נבהלו במילה אחת "USE", הם מפתחים נוירוזה אמיתית. נראה כי בחיים יש לא יותר מאשר מטרה אחת - כדי לקבל נקודות טובות.

ההיסטרי מתפשט כמו זיהום - תלמידי כיתה ט 'כבר רועדים בגלל ה- GIA, כבר בפגישות בכיתה ד', אין דיבורים על בחינות ההעברה בקורס הגימנסיה (ומי לא יעבור, "תלכו לכיתה לטיפשים"). שיעורים נוספים בסופי שבוע, מורים בערבים, בדיקות ביניים, ביקור בכיתת המורה עם נאומים "מוטיבציה".

בתנור של היסטריה זו, כסף, זמן, זבוב בריאות, והעצוב ביותר הוא יחסי משפחה. אין אמצעים כאלה להשפעה שמורים והורים אינם מוכנים לנסות לאלץ ילדים ללמוד ולחזור. אין מילים פוגעניות כאלה, שלא יכלו להתנתק משפתו של ההורה, שאינו מסוגל להבחין כיצד הילד "מבוזבז בזמן" ו"משהו שטני לחלוטין עשוי ללמוד ".

לא רק ילדים זוכים, עכשיו אמא צועקת על אבא: "תעשה משהו איתו, לא אכפת לך מהעתיד שלו", ואבא לא נשאר בחובות: "אני מלמד מסביב לשעון מסביב לשעון, ואתה לא יכול לכפות על דמה לעשות אני גם אשם? "באופן כללי, כולם נהנים.

מה חושבים ילדים על בחינות והודאה

ומה עם הילדים? ילדים מוגנים מפני היסטריה זו, כפי שהם יכולים על ידי חבלה, אדישות, גסות רוח, מחלה. אי אפשר לחיות במתח כל הזמן. אי אפשר להקריב שנתיים של גיל ההתבגרות לבדיקות מולוך ללא גיל ההתבגרות.

וכמובן, הם מפחדים מאוד. הם מפחדים להיכשל, להיות בין "טיפשים", הם מפחדים לאכזב את הוריהם, הם חוששים כי "אמא לא תשרוד את זה."

עשיתי קבוצות לבוגרים שהיו עצבניים בבחינות. במשחקי תפקידים, הם נכנסו לתפקיד הוריהם ואמרו כי לדעתם, אמהות ואבות חושבים ומרגישים: "אם לא תנהג, נהיה מאוכזבים מאוד. כאילו את לא הבת שלנו. לא, אנחנו, כמובן, אוהבים אותך, אבל חיכינו לך עוד. ומה יגידו בני המשפחה! ומה אני יכול להגיד בעבודה! כולם ירחמו עלי שיש לי ילד לא מצליח. ומה יקרה לך אחר כך, הרי בסופו של דבר גורלך נקבע, כל חייך: האם זה יהיה מוצלח או לא? "

לא העובדה שאמהות ואבות אמיתיים באמת חושבים כך, אבל ככה זה אצלם של ילדים. אז הם רואים ומרגישים, תופסים את הפחדים שלנו.

האם האימה המשתקת מתגלה כ"מפסידה ", מאכזבת או אפילו" הורסת "את הוריהם עוזרת לילדים ללמוד? מגרה אותם לעסוק קשה יותר? צורות אהבה ועניין בנושא? אה, בקושי.

הם לא לומדים כשהם צועקים עליהם

יש את הפוסטולציה החשובה ביותר של תיאוריית ההתקשרות, גישה קרובה מאוד אלי לפסיכולוגיה של התפתחות הילד: "הפיתוח מגיע מנקודת שלום". ילדים לא גדלים כי אנחנו מושכים אותם באוזניים. הם גדלים כי אכפת לנו מהם, אנחנו להאכיל, אנחנו אוהבים. באופן דומה, התפתחות וקוגניטיבית עניין.

זכור מתי הילד שלך היה עדיין תינוק: באיזה רגעים הוא היה הכי סקרן, הפעיל ביותר של חוקר העולם? כשרצה לדעת הכול, כששאל מיליון שאלות, כאשר קרא או התבונן בהתלהבות בסרט על בעלי חיים? בוודאי לא ברגעים של פחד או ריב איתך. ואז, כשהיה מאושר ורגוע: אבא-אם קרוב, שום דבר לא כואב, שום דבר לא מאיים, הכול בסדר, את יכולה ללמוד את העולם בבטחה וללמוד דברים חדשים.

הילד שלך גדל, המשימות שלו הפכו מסובכות יותר. ובכל זאת, כאשר הם מאיימים עליו, מאשימים אותו, כשהם צועקים עליו, כל כוחו הנפשי מוקדש לדחייה. ילדים שונים עושים את זה בדרכים שונות: מישהו צועק בתגובה, מישהו סוגר ויוצא, מישהו נעלב וצועק, מישהו מתאר את עצמו מנסה לצאת מאחור. אבל מה הם בדיוק לא לעשות ברגעים כאלה - היא לא לומדת. והם לא יודעים ולא מבינים שום דבר חדש.

איך לעצור התקף זעם

רוצה שילד יעבור בהצלחה את הבחינות? הגן עליו מפני התקפי זעם. לא לשחק יחדאשר, בשנה האחרונה, מנסה להעביר את האחריות על ילדים על היותה מסוגלת ללמד ולא מסוגלת כלל לעשות לימוד מרתק (דרך אגב, ככל שהבית ספר אינו יוקרתי יותר, כלומר, כן, ההיסטריה הפחות טרום בחינה מוקדמת מתרחשת שם). אל תעביר את כל מה שנשמע בפגישת ההורה. עזור לטפל במה שקורה בהומור ובאי-זהות בריאה. צור נקודת מנוחה.

ומעל לכל תירגע בעצמךאחרי הכל, ילדים מרגישים את המדינה ואת היחס שלך, גם אם אתה לא "אומר דבר כזה" בקול רם. השמים לא ייפלו ארצה, גם אם הילד שלך יעבור את הבחינה יותר ממה שנרצה. החיים לא נגמרים שם - לא הוא ולא שלך.

בעולם המודרני, גורלו ועתידו המקצועי של האדם אינם קבועים כלל ב -17 שנותיו. כמה חברים שלך עמיתים לעבוד המומחיות הם למדו מיד אחרי הלימודים? בעולם מדי שנה נעלמות עשרות מקצועות ועשרות חדשים מופיעים. אנחנו לא יכולים אפילו לדמיין מי הילדים שלנו יעבדו איתו (החריג היחיד הוא המקרים הנדירים של ילדים שמיד יודעים את מטרתם, למשל, מוסיקאי או רופא, והם נאמנים לו כל חייו).

אתה יכול להירשם באוניברסיטה אחת וללכת אחר. אתה יכול לעבוד, ואז לסיים את הלימודים שלי. אתה יכול להצליח ללא השכלה גבוהה. אתה יכול ללכת לארץ אחרת, שבה הכל שונה. ישנן אפשרויות רבות. אם הצעיר, באופן עקרוני, לא איבד את רצונו ואת העניין בחיים, הוא ימצא את דרכו. אם בשבילו הכל לא הולך לאיבוד, וכל היוזמה לא דוחה. אם אין לו את הרושם כי הבחירה היא זו: או שאתה לומד (עבודה), ואז אתה לא חי, אתה לא שייך לעצמך, או שאתה חי, אבל אז אתה לירוק על כל מה שקשור איכשהו עם תוצאה ואחריות.

האם את אוהבת את הילד שלך ויודעת, אולי הגיע הזמן להאמין בו? רק כדי להאמין בדרך זו או אחרת, אולי לא כמו כל דבר, אולי בצורה יוצאת דופן למדי, אבל הוא ימצא את מקומו בחיים, וזה יהיה מקום ראוי, נותן לו הערכה עצמית ושמחה של הצלחה. ככל שאנחנו מטרידים יותר, אנחנו פותרים בעיות לילד, אנחנו נותנים לו להבין שהוא רשלן, חסר אחריות, ילדותי, פחות סיכוי שהוא ישקול ללמוד כעסק שלו, ולא משהו שהוטל עליו על ידי הוריו, בית הספר שהטילה החברה.

אנחנו יכולים לארגן, לשלם, לכפות, ללחוץ, לשכנע. אבל אנחנו לא יכולים ללמוד שום דבר עבור ילד, לעבור שום דבר, אנחנו לא יכולים להיות מבוגרים יותר עצמאית עבור זה. אנחנו לא יכולים לחיות את חייו בשבילו. פרשת ההורים שלנו היא לתת לו תמיכה בבחירת הדרך שלו.

זה לא המאבק שלנו, אנחנו קבוצת תמיכה.

כאשר הורים שואלים אותי מה עליהם לעשות במהלך הכנת הילד לבחינות, אני אומר בצחוק: "זבובים את הזבובים". אבל בכל בדיחה, כידוע לנו, רק חלק קטן מהבדיחה. "מרדף משם זבובים" פירושו להרחיק מתח נוסף, לעזור להתמודד עם הפחדים, להקיף אותך בזהירות.

להכין את מה שהוא אוהב ואת מה שהוא אוכל, גם אם הוא לא יכול לבלוע חתיכה מעצביו. לגרש הליכה, האוויר החוצה. שכב במיטה אם הוא מנותק ליד השולחן. צחוק, להקל על הלחץ. הפוך עיסוי ראש וצוואר. לומר שאתה אוהב, כי אתה מאמין שהכל יסתדר. לנשק לפני המיטה.

פעם אחת ופשוט לעזור: להסביר, במקום למצוא משהו בספר או באינטרנט, לקרוא את זה בקול רם אם העיניים שלך עייפות, לנסוע על תאריכים, לספר סיפור מעניין, חי יעזור לך להבין ולזכור.

שמור על עצמך, אבל לא לקחת אחריות על מה שאנחנו לא אחראים. זה לא המבחן שלנו. זה לא המאבק שלנו. זו לא הבחינה שלנו על "תוצאות טובות של חינוך", גם אם זה נראה לנו כך.

אנחנו כאן - קבוצת תמיכה. אנחנו בטנדר עם כוס מרק - כדי לחזק את כוחנו, עם ידידינו החכמים שיכולים להתקשר בלילה - לשאול על הקשה והבלתי מובנת, עם ספרים ועם האינטרנט, עם חיבוקים ומילים טובות. אנחנו אחראים לנקודת המנוחה. אנחנו לא אחראים להיערכות לבחינות ולתוצאותיהן.

צפה בסרטון: SCP-093 Red Sea Object. Euclid class. portal extradimensional artifact stone scp (דֵצֶמבֶּר 2019).

Loading...